4月15日，教育部召開新聞發(fā)布會(huì)，介紹國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)辦近日印發(fā)的《國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案》有關(guān)情況，圖為發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。 中國(guó)網(wǎng)記者 李佳攝影
中國(guó)網(wǎng)訊（記者 李佳） 4月15日，教育部召開新聞發(fā)布會(huì)，介紹國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)辦近日印發(fā)的《國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案》有關(guān)情況。從2015年起，將在全國(guó)開展義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，今年監(jiān)測(cè)科目為數(shù)學(xué)和體育。
教育督導(dǎo)辦主任何秀超就義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的學(xué)科、內(nèi)容和對(duì)象以及這樣設(shè)計(jì)的主要依據(jù)做了介紹，監(jiān)測(cè)學(xué)科為語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育、藝術(shù)、德育。主要依據(jù)我國(guó)義務(wù)教育課程設(shè)置的基本要求，考慮相關(guān)學(xué)科對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響程度，并借鑒了部分國(guó)家和國(guó)際項(xiàng)目的做法。監(jiān)測(cè)學(xué)科主要內(nèi)容參照義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)而設(shè)定，重點(diǎn)測(cè)查學(xué)生掌握知識(shí)、技能的程度和分析解決問題的能力。在監(jiān)測(cè)以上六個(gè)學(xué)科領(lǐng)域表現(xiàn)水平的同時(shí)，還對(duì)相關(guān)影響因素進(jìn)行調(diào)查。監(jiān)測(cè)對(duì)象為義務(wù)教育階段四年級(jí)和八年級(jí)學(xué)生，主要依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各學(xué)段各學(xué)科的劃分情況，并考慮學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力發(fā)展的階段性特征而確定。
何秀超還說，目前我國(guó)有義務(wù)教育階段學(xué)校26萬多所，專任教師900多萬，在校學(xué)生近1.4億。義務(wù)教育量大面廣，各地發(fā)展不平衡。從2007年開始，教育部連續(xù)8年開展了義務(wù)教育階段6個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的試點(diǎn)監(jiān)測(cè)，其中5次為全國(guó)范圍的大規(guī)模試測(cè)，監(jiān)測(cè)樣本包括全國(guó)31個(gè)?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）和新疆建設(shè)兵團(tuán)、695個(gè)樣本縣（市、區(qū)）的46萬余名學(xué)生、11萬余名教師和校長(zhǎng)。
據(jù)了解，監(jiān)測(cè)周期為三年，每年兩個(gè)學(xué)科，以保證監(jiān)測(cè)工作的系統(tǒng)性、連續(xù)性，有效跟蹤義務(wù)教育質(zhì)量變化情況，最大限度提高監(jiān)測(cè)效益。具體安排是第一年度監(jiān)測(cè)數(shù)學(xué)和體育，第二年度監(jiān)測(cè)語文和藝術(shù)，第三年度監(jiān)測(cè)科學(xué)和德育。監(jiān)測(cè)安排在每年6月中旬，綜合考慮了學(xué)習(xí)內(nèi)容的完整性和便于組織測(cè)試等因素。質(zhì)量監(jiān)測(cè)由研制監(jiān)測(cè)工具、抽取監(jiān)測(cè)樣本、組織統(tǒng)一測(cè)試、進(jìn)行水平劃定、發(fā)布監(jiān)測(cè)報(bào)告等環(huán)節(jié)構(gòu)成。
我國(guó)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)進(jìn)展情況
北京師范大學(xué)校長(zhǎng)、教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心主任董奇介紹，自2007年以來,教育部依托北京師范大學(xué)成立的教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心，通過組織全國(guó)相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)力量，圍繞國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)進(jìn)行了大量工作，為在全國(guó)正式開展義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。具體包括以下幾個(gè)方面：一是整合了國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)力量，組建了監(jiān)測(cè)工作隊(duì)伍。二是研發(fā)了多學(xué)科、多領(lǐng)域的基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系與工具，解決了長(zhǎng)期以來教育質(zhì)量難以量化評(píng)估的技術(shù)難題。三是建立了全國(guó)性的多級(jí)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)采集網(wǎng)絡(luò)，連續(xù)8年開展了國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量試點(diǎn)監(jiān)測(cè)。四是建立了良好的監(jiān)測(cè)結(jié)果反饋和應(yīng)用機(jī)制，對(duì)于基礎(chǔ)教育實(shí)踐工作的導(dǎo)向作用和影響不斷顯現(xiàn)。五是廣泛開展基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的人才培養(yǎng)培訓(xùn)，宣傳監(jiān)測(cè)的理念和方法，加速了國(guó)家監(jiān)測(cè)體系的建立。六是積極開展國(guó)際交流，與國(guó)際教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)建立了廣泛、密切的聯(lián)系，擴(kuò)大了我國(guó)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的國(guó)際影響力。
我國(guó)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的“四個(gè)創(chuàng)新”
西南大學(xué)原副校長(zhǎng)宋乃慶介紹，自2007年教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心成立以來，已經(jīng)連續(xù)開展了八年的試點(diǎn)監(jiān)測(cè)，取得了一系列重大成果。其中，試點(diǎn)監(jiān)測(cè)中實(shí)現(xiàn)的“四個(gè)創(chuàng)新”是我國(guó)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)事業(yè)的生命力所在，也為正式建立國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)?！八膫€(gè)創(chuàng)新”包括：理念創(chuàng)新，克服應(yīng)試導(dǎo)向弊端，倡導(dǎo)全面的教育質(zhì)量觀。技術(shù)創(chuàng)新，測(cè)量評(píng)價(jià)技術(shù)與國(guó)際接軌。機(jī)制創(chuàng)新，搭建第三方平臺(tái)，匯聚國(guó)內(nèi)外頂級(jí)專家參與。路徑創(chuàng)新，“自上而下”和“自下而上”相結(jié)合，共同回應(yīng)教育實(shí)踐的重大需求。隨著國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度正式建立以后，質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作必將為推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)億萬兒童青少年身心健康與全面發(fā)展發(fā)揮更大的積極作用。
