中國網(wǎng)北京3月16日訊 （記者 金慧慧）為推進(jìn)京津冀教育協(xié)調(diào)發(fā)展，全國政協(xié)委員、南開大學(xué)材料學(xué)院院長卜顯和建議，健全組織協(xié)調(diào)機(jī)制，建立優(yōu)質(zhì)教育資源共享機(jī)制。

2017年，天津市教委發(fā)布《京津冀協(xié)同發(fā)展教育專項(xiàng)規(guī)劃》，制定了天津市全面融入京津冀教育協(xié)同發(fā)展的時(shí)間表和路線圖。

“京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略為域內(nèi)高校的發(fā)展提供了前所未有的機(jī)遇。”卜顯和說，“但在推進(jìn)過程中，還存在組織協(xié)調(diào)機(jī)制不健全，協(xié)同聯(lián)動(dòng)合作和優(yōu)勢(shì)教育資源共享不充分，參與者積極性需進(jìn)一步激發(fā)，人才培養(yǎng)體制機(jī)制與區(qū)域發(fā)展形勢(shì)和需求不相適應(yīng)等問題?！睘榇?，他提出四條建議：

第一，健全組織協(xié)調(diào)機(jī)制。成立推進(jìn)落實(shí)京津冀教育協(xié)調(diào)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)小組或執(zhí)行委員會(huì)，將教育協(xié)調(diào)發(fā)展的體制機(jī)制創(chuàng)新和聯(lián)動(dòng)融入京津冀地區(qū)發(fā)展規(guī)劃，研究制定相關(guān)工作條例，進(jìn)一步明確任務(wù)分工和各方職責(zé)。

第二，建立優(yōu)質(zhì)教育資源共享機(jī)制。推進(jìn)京津冀地區(qū)教育信息化，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，構(gòu)建合作編寫教材、教學(xué)資源庫、實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)基地、文獻(xiàn)資源、大型貴重儀器設(shè)備共享。建立師資培訓(xùn)基地，為教師提供定期進(jìn)修和講座，選拔教師到學(xué)校、政府等單位訪學(xué)、合作研究、掛職。開展委托培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)等多種形式的人才聯(lián)合培養(yǎng)。

第三，完善激勵(lì)和補(bǔ)償機(jī)制。由政府出資建立京津冀教育合作專項(xiàng)基金，制定獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)償政策，定期表彰有重要貢獻(xiàn)的參與者。出臺(tái)產(chǎn)學(xué)研合作的優(yōu)惠政策，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)高校、科研院所、企業(yè)建立形式多樣、機(jī)制靈活的雙邊或多邊合作機(jī)制。

第四，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制機(jī)制。對(duì)接京津冀地區(qū)重點(diǎn)領(lǐng)域和產(chǎn)業(yè)需求，結(jié)合“雙一流”建設(shè)目標(biāo)，完善學(xué)科體系，打造高水平學(xué)科群，促進(jìn)學(xué)科交叉融合,培育新的學(xué)科增長點(diǎn),推動(dòng)高等教育合理布局。拓寬人才引進(jìn)渠道，加快引進(jìn)高層次創(chuàng)新人才。探索利用重大產(chǎn)業(yè)科技開發(fā)項(xiàng)目聯(lián)合培養(yǎng)復(fù)合型人才的新模式。打破不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)科之間教育資源服務(wù)的局限性，探索共建大中小學(xué)貫通的人才培養(yǎng)機(jī)制。