新華社北京3月12日電 (記者 李錚 鄒明仲)“讓更多的孩子在家門口上好學(xué)校,社會(huì)的需求倒逼學(xué)校必須提供更多優(yōu)質(zhì)教育?！比珖?guó)人大代表、沈陽(yáng)東北育才學(xué)校校長(zhǎng)高琛建議,通過扎實(shí)輸出文化理念、管理機(jī)制等方式,有效擴(kuò)散名校資源,增加優(yōu)質(zhì)教育供給,滿足廣大孩子接受有質(zhì)量教育的需要。

大班額、課外負(fù)擔(dān)重是今年全國(guó)兩會(huì)教育領(lǐng)域被關(guān)注的熱點(diǎn),包括之前的擇校熱,導(dǎo)致這些問題出現(xiàn)的原因很多,但優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺是其中的重要原因。

高琛說,政府工作報(bào)告提出,發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育。有質(zhì)量和公平是同等重要的。名校之所以有名,能培養(yǎng)好的學(xué)生,堅(jiān)定的文化理念和高效的管理機(jī)制是關(guān)鍵。所以,復(fù)制名校就要在文化理念和管理機(jī)制輸出上做文章。

東北育才學(xué)校作為沈陽(yáng)最好的基礎(chǔ)教育學(xué)校之一,通過管理者的派駐和多層次的培訓(xùn),十多年來帶動(dòng)了多所中小學(xué)迅速提高了教學(xué)質(zhì)量,得到了社會(huì)的認(rèn)可。

高琛說,育才的文化就是培養(yǎng)有報(bào)效國(guó)家能力的一代新人。通過管理團(tuán)隊(duì)傳播育才文化的過程就是激活理念、激發(fā)斗志的過程。老師還是那些老師,但工作起來的勁頭就不一樣。

高琛說:“要讓文化和管理融入新學(xué)校的血脈,培訓(xùn)是關(guān)鍵?！睋?jù)介紹,育才旗下各學(xué)校每年9月份開學(xué)前,新老師6月份就到校開始培訓(xùn)。集中學(xué)習(xí)學(xué)校的教學(xué)理念、教學(xué)方法后,再認(rèn)師傅,由師傅在教學(xué)實(shí)踐中一對(duì)一地帶,讓每一名一線教師都達(dá)到育才的標(biāo)準(zhǔn)。

針對(duì)今年“課外負(fù)擔(dān)重”的熱議,高琛建議,全社會(huì)應(yīng)該達(dá)成這樣的共識(shí),我們反對(duì)增加學(xué)生課外負(fù)擔(dān),但必須提高課內(nèi)質(zhì)量。各學(xué)校減負(fù)不能減掉教學(xué)質(zhì)量,我們必須培養(yǎng)有報(bào)效國(guó)家能力的學(xué)生。