中國網(wǎng)訊 （記者劉先平）一切教育改革最終都要落實到課堂，而課程是課堂的根基。近年來，隨著全國課改不斷深入，課程形態(tài)、課程內(nèi)容、課程與人的全面整合，主題學習性的跨學科課程，重構(gòu)課程體系等多種模式等新理念、新模式不斷浮現(xiàn)。

在新課改進入深水區(qū)，重慶市小學課程改革是怎么一種狀態(tài)呢？5月15日，“課程新探索，我們共精彩”——重慶市人民小學辦學七十年教學研討學術(shù)活動在人民小學舉行。來自全市的108所小學將齊聚一堂，就重慶市小學課程改革進行深入探討，攜手推動重慶基礎(chǔ)教育課程改革新的發(fā)展。

據(jù)了解，2004年，人民小學攜“小主人”學校課程面世，深度契合新課程“為了每一個學生的發(fā)展”的理念和靈魂。綜合實踐課程成為必修；在依法保障國家課程的同時，學校、教師團隊、學生成為學校課程的開發(fā)實施者。2014年9月，人民小學EOCC正式開啟，人民小學課堂教學開始進入“體驗、開放、綜合”的課改4.0版。

“我們對各學科進行充分整合，并運用各類教育資源，為學生量身訂制‘基礎(chǔ)課程-選修課程-社團課程-社會服務(wù)課程’四大模塊課程，通過科學嚴謹?shù)恼n程管理，引入激勵為主的學分評價，充分滿足學生多元個性的成長需求?！睋?jù)人民小學校長楊浪浪介紹，在15日當天的活動上，學校除了展示“簡約、務(wù)實、靈動”的6堂精品課程外，還將向各小學展示6堂EOCC新課程，并就12堂課進行反思和互動，達到以鉆研回報學校，以分享牽手伙伴，以學術(shù)回報社會的目的。